从 1972 年九龙岗铁路子弟中学的简陋校舍，到如今泉山片区设施完备的市级文明校园；从铁路系统的专属学堂，到服务地方的公办优质初中，淮南龙泉中学跨越半个世纪的办学之路，三易其名、两度迁址，却始终坚守 “育人为本，成才更要成人” 的初心。在校长夏琴的带领下，这所承载着铁路基因与淮南教育情怀的学校，以 “活动式育人” 为特色，以 “双班主任 + 小班化” 为抓手，在杏坛沃土上培育出万千桃李，成为淮南基础教育领域的一张亮眼名片。

一、岁月履痕：三易其名的办学变迁与初心传承

　　淮南龙泉中学的校史，是一部与城市发展、体制改革同频共振的教育变迁史，其 50 余年的办学脉络里，藏着一代教育人的坚守与担当。

　　1. 铁路基因：从九龙岗到泉山的迁徙之路

　　1972 年，蚌埠铁路分局九龙岗铁路职工子弟中学在九龙岗镇落成，几排红砖瓦房、一方简易操场，便撑起了铁路职工子女的求学梦。彼时的校园里，汽笛声与读书声交织，老师多为铁路系统抽调的文化骨干，他们既教数理化，也会给学生讲铁路人的拼搏故事，独特的行业基因让学校形成了 “严谨务实、团结协作” 的校风。1988 年，随着淮南铁路枢纽的建设，学校迁至泉山片区，更名为蚌埠铁路分局淮南铁路职工子弟中学，办学规模扩大，开始招收地方生源，实现了从 “行业学堂” 到 “区域学校” 的初步转型。

　　2. 体制转型：从企业办学到地方公办的蝶变

　　2003 年，是学校发展的关键转折点 —— 随着全国铁路系统办学体制改革，学校整体移交给淮南市地方政府，2004 年正式定名 “淮南市龙泉中学”。体制的转变带来了挑战，也开启了新的发展机遇。学校一方面保留铁路办学时期的严谨作风，另一方面融入地方教育的创新理念，修缮校舍、添置设备、扩充师资，逐步完成了全国标准化学校达标验收，从一所行业子弟校，蜕变为服务泉山片区乃至全市的优质公办初中。

　　3. 薪火相传：50 年不变的育人初心

　　从铁路子弟中学到地方公办学校，从九龙岗的老校舍到泉山的新校园，校名在变、校址在变，但龙泉中学 “传道授业解惑” 的初心从未改变。老教师们仍记得，上世纪 80 年代，为了让偏远铁路工区的孩子不落下课程，老师们会骑着自行车往返几十里送教上门；如今的年轻教师，延续了这份担当，利用课后服务为学困生补习、为留守儿童辅导，让 50 年的育人薪火在校园里生生不息。

二、育人根基：“根翼并举” 的教育理念与德育实践

　　龙泉中学始终坚信，教育的本质是 “为学生植根，为梦想添翼”—— 既要教会学生知识，更要塑造学生品格，其德育体系的构建，让 “成才先成人” 的理念落地生根。

　　1. 三地两校：筑牢德育的实践阵地

　　学校创新性地搭建 “三地两校” 德育平台，与安徽省科学技术馆、安徽武警淮南守桥部队、淮南车辆段签约，分别建立爱国主义教育、国防教育与社会实践基地，让德育课堂走出校园、走进社会。在武警守桥部队的国防教育基地，学生们体验队列训练、学习国防知识，感受军人的责任与担当；在淮南车辆段的社会实践基地，他们观摩铁路机车检修，了解家乡的交通发展，厚植家国情怀；中学生团校与家长学校则形成家校社协同育人合力，团校的红色主题团日活动，让学生在仪式感中树立理想信念，家长学校的专题讲座，破解了家庭教育的诸多难题。

　　2. 活动育人：让德育浸润成长日常

　　“活动式育人” 是龙泉中学的德育特色，学校将德育融入各类主题活动，让学生在参与中感悟、在体验中成长。每逢抗战胜利纪念日，全校会开展 “不忘国耻、振兴中华” 演讲比赛，学生们通过查阅史料、讲述英雄故事，传承红色基因；一年一度的校园文化艺术节，书画展、诗歌朗诵会、元旦文艺汇演轮番上演，内向的学生在书画创作中找到自信，活泼的孩子在舞台上绽放光芒；春季达标运动会与秋季田径运动会，则让学生在竞技中学会坚持与协作，100% 的体育达标率，见证了学生身体素质与意志品质的同步提升。

　　3. 规则育人：夯实成长的行为底色

　　在七年级新生入学教育中，学校会用两天时间开展 “室内赋能 + 室外砺志” 的专项课程：室外的国防教育基地训练，锤炼学生的体魄与纪律意识；室内的校规解读、安全培训、心理健康辅导，帮助学生完成从小学到初中的过渡。班主任还会组织 “班规共创” 讨论，让学生自主制定班级公约，从 “被动遵守” 变为 “主动维护”，让规则意识真正内化为行为习惯。2025 年秋季的新生入学教育中，一名刚入学的学生在日记里写道：“军训的汗水让我明白，坚持就是胜利，班规的制定让我知道，集体需要每个人守护”，这正是规则育人的生动成果。

三、教学创新：小班化与双班主任的提质密码

　　在教学管理上，龙泉中学以 “小班化教学” 与 “双班主任制” 为突破口，打破传统课堂壁垒，让每个学生都能获得充足的教育关注，实现了教学质量的持续攀升。

　　1. 小班化教学：让课堂充满互动温度

　　学校严格控制班级规模，每个班学生不超过 40 人，为个性化教学创造了条件。课堂上，老师不再是单向的知识灌输者，而是引导者与陪伴者 —— 语文课堂的小组合作批注、数学课堂的分层习题设计、英语课堂的情景对话演练，让每个学生都能动口、动手、动脑。晨丽老师的作文批改课 “我评我精彩”，让学生互评作文、分享心得，这一创新课堂获评教育部全国课程标准语文优秀录像课一等奖，其模式在全校推广后，学生的写作兴趣与能力显著提升。

　　2. 双班主任制：构建班级管理的协同网络

　　独特的 “双班主任管理” 模式，是龙泉中学的教学特色。两名班主任共管两个班级，他们分工协作、优势互补，一名班主任擅长德育管理，负责学生的思想动态与班级文化建设；另一名侧重学业指导，统筹学科教学与学情分析。这种模式不仅减轻了单个班主任的工作压力，更实现了班级间的资源共享与良性竞争：两个班级会定期开展学习擂台赛、班风互评会，形成 “比学赶超” 的浓厚氛围，连续 4 年，学校中考文化课平均分、及格率、优秀率稳居全市公办初中前列，双班主任制功不可没。

　　3. 教研赋能：为课堂注入专业活力

　　学校高度重视教育科研，近年来承担 1 项国家级课题、1 项省级课题、6 项市级课题，数十篇教研论文获国家、省市级奖项。校长夏琴主编的《快速作文法》获教育部优秀课题奖，还被选为联合国文卫组织 “潜能发展学说研讨会” 指定图书，人民教育家于漪亲自为该书作序；学校还组织教师远赴各地学习先进经验，将上海的 “分层教学”、江苏的 “项目式学习” 融入本校课堂，让教研成果真正转化为教学实效。

四、师者风采：深耕杏坛的教育担当与温情守护

　　龙泉中学的 58 名专任教师里，有 26 名高级职称教师、8 名市级学科带头人，他们以专业能力托举起学生的未来，更以温情守护着每个孩子的成长。

　　1. 校长夏琴：用担当书写教育情怀

　　作为民盟盟员、淮南好人，夏琴校长的教育生涯始终与 “奉献” 二字相伴。2010 年，她到泉山中学任职时，为了稳定生源，毅然将自己的孩子从优质小学转入该校；在舜耕中学时，她多方奔走开办食堂，解决了进城务工子女的午餐难题；来到龙泉中学后，她组织校际交流、开展远程送教，还带领教师团队钻研课题、革新教学模式。她常说 “教育是良心活，要对得起每个孩子”，这份初心，让她成为全校教师的榜样，也让龙泉中学的办学口碑持续攀升。

　　2. 骨干教师：做学生的成长引路人

　　全国教育科研先进个人、市杰出青年岗位能手、区教坛新星…… 龙泉中学的教师队伍里，藏着诸多教育领域的佼佼者。一位市级学科带头人，连续 10 年担任毕业班班主任，她会为每个学生建立 “成长档案”，记录学习情况与心理变化，所带班级的中考升学率始终名列前茅；一位年轻的体育老师，利用课余时间组建学校武术兴趣小组，带领学生在市级比赛中斩获佳绩，让 “文武兼修” 的理念在校园落地。

　　3. 全员守护：为留守儿童撑起蓝天

　　针对片区内留守儿童较多的现状，学校组建 “爱心帮扶小组”，每位教师结对帮扶 1-2 名留守儿童。老师们会在周末为孩子辅导功课、带去爱心物资，在节日里组织集体活动，弥补他们缺失的亲情。一名父母常年在外务工的学生，曾因成绩下滑变得自卑，帮扶老师不仅为他补习课程，还带他参加校园艺术节的书法比赛，当他的作品获奖时，眼里重新燃起了光芒，这份来自师者的温情，成为许多留守儿童成长路上的暖阳。

五、校园图景：设施完备的育人沃土与青春乐园

　　19260 平方米的校园里，8810 平方米的建筑错落有致，先进的教学设施与优美的校园环境，为学生搭建了成长的乐园与追梦的舞台。

　　1. 功能齐全的教学阵地

　　学校拥有完备的计算机网络教室、多媒体教室、语音室，所有计算机接通英特网，让学生能便捷获取优质教育资源；理、化、生实验室仪器齐全，学生可以亲手完成课本上的实验，将理论知识转化为实践能力；藏书 1.8 万余册的图书馆与电子阅览室，是学生课后的 “知识充电站”，在这里，他们可以在文学经典里遨游，在科普读物中探索世界。

　　2. 活力满满的运动天地

　　250 米塑胶田径运动场、三个标准篮球场、一个排球场、250 平方米的体育活动室，构成了学生的运动乐园。新建的国防教育基地，不仅是新生入学训练的场所，也是日常体能锻炼的 “新课堂”，学生们在这里完成速度、协调性训练，既强健了体魄，又增强了团队意识。每天的大课间，操场上满是学生运动的身影，跳绳、篮球、武术操，让校园充满青春活力。

　　3. 温馨舒适的生活空间

　　学生宿舍楼与食堂，为有住宿需求的学生提供了便利。食堂的饭菜营养均衡、种类丰富，解决了部分学生的就餐难题；宿舍里，生活老师 24 小时在岗，关心学生的起居，组织宿舍文化评比，让宿舍成为温馨的 “第二个家”。绿树成荫的校园里，草坪与硬化道路相映成趣，课间时分，学生们在树下看书、交流，构成了校园里最惬意的风景线。

六、桃李芬芳：半世纪办学的丰硕成果与精神回响

　　50 余年风雨兼程，龙泉中学共培养初中毕业生 5011 人、高中毕业生 1422 人，其中走出了 2 名飞行员、2 名省运动员，万千学子从这里出发，奔赴各自的人生山海。

　　1. 亮眼的学业成果

　　近年来，14 名学生获国家级大奖、27 名学生获省部级奖项，100 多名学生获市区级表彰，学生综合素质评价优良率、学业合格率均达 100%。2019-2022 年，学校连续 4 年中考成绩跻身全市公办初中前列，多名学生考入淮南一中、二中，实现了 “低进高出、高进优出” 的育人目标，成为家长心中 “值得托付” 的优质学校。

　　2. 多元的成长收获

　　除了学业成绩，学生们在各类活动中也收获颇丰：武术兴趣小组在市级比赛中摘得团体金奖，美术兴趣小组的作品入选全市中小学书画展，科技社团的小发明获得省级青少年科技创新大赛奖项。一名从龙泉中学毕业的学生，如今成为铁路系统的工程师，他常回校看望老师，感慨道：“在学校参加的铁路社会实践，让我从小就立下了投身家乡交通建设的志向”。

　　3. 沉甸甸的办学荣誉

　　全国体育卫生先进集体、全国零犯罪学校、淮南市文明单位、市级特色学校、市级文明校园…… 一张张奖状、一块块奖牌，见证了龙泉中学的办学实力与社会认可。这些荣誉的背后，是全体师生的共同努力，也是学校 50 年育人初心的最好印证。

七、结语：杏坛薪火的传承与未来

　　从铁路子弟校到地方优质初中，从简陋校舍到现代化校园，淮南龙泉中学的半世纪办学路，是一部坚守与创新的教育史诗。在这里，有 “根翼并举” 的育人智慧，有 “双班主任 + 小班化” 的教学创新，有师者的温情守护，有学子的追梦身影。未来，这所承载着淮南教育情怀的学校，将继续以杏坛薪火照亮学子前路，在基础教育的沃土上，书写更动人的育人篇章。